Une piste peut-être ... 

Pour un pilote, avec son équipe pédagogique, probablement élargie aux acteurs éducatifs, comment constituer des organisations pédagogiques flexibles, équitables, évaluables et durables répondant aux objectifs institutionnels des programmes en tenant compte des acquis des élèves évolutifs au cours de l'année et garantissant leur réussite en se détachant des modalités d'organisation "bureaucratiques" visant une égalité de forme qui renvoie à un individualisme d'apprentissage inégalitaire et producteur d'échec, de défiance et de ressentiment?