Environnement de travail ponctué d'activités et d'initiatives d'apprentissage diverses et complémentaires par lesquelles les actrices et les acteurs individuellement et collectivement actualisent leur répertoire d’actes en fonction de leurs situations d’action.

Jardiner un environnement d’apprentissage

Exercer un pilotage jardinier

Génère le développement du savoir et des connaissances organisationnelles.

Jardiner un environnement d’apprentissage

Piloter un établissement apprenant

Gérer le savoir organisationnel

Génère le développement de l’agir compétent chez les individus et les groupes.

Jardiner un environnement d’apprentissage

Piloter un établissement qualifiant

Un processus en boucles de rétroaction par lequel un jugement est porté sur la valeur d’un objet, d’une action et de ses impacts à partir d’informations recueillies et en référence à des critères formels ou informels pour ensuite décider de mesures à prendre découlant du jugement. Rendre un jugement, c’est statuer, fixer la valeur de quelque chose. (Gaudreau, 2001, p. 78). L’évaluation est un construit d’actrices et d’acteurs qui est intégré à toutes les étapes de l’action.

Évaluer pour évoluer

Évaluer de façon continue

Évaluation réalisée par les actrices et les acteurs des actions et pour lesquelles ils rendent des comptes.

Varier les responsabilités évaluatives

Évaluation des actions réalisée par les membres de la direction ou leurs représentantes et leurs représentants ou par des agents extérieurs à l’établissement.

Varier les responsabilités évaluatives

Évaluation réalisée par les actrices et les acteurs des actions et des membres de la direction ou leurs représentantes et leurs représentants ou des agents extérieurs à l’établissement.

Varier les responsabilités évaluatives