Savoirs formalisés, accessibles, de portée  générale et souvent codifiés dans des documents et « se prêtant à la transmission écrite ainsi qu’à travers les multiples possibilités classiques qu’offre la formation : séminaires, sessions, études de cas… » (Bouvier, 2004, p. 82).

Piloter un établissement apprenant

Savoirs relevant des expériences personnelles, de l’intuition et de l’expérimentation. Ils sont associés à des contextes en particulier et se rapportent à un individu, un groupe ou à une organisation. Ils sont difficiles à formaliser et souvent les individus et les groupes qui les possèdent n’en sont pas conscients, car ils demeurent enfouis dans des mémoires opérationnelles. Ils sont partiellement communicables à l’oral.

Piloter un établissement apprenant

Ensemble des échanges de connaissances par communication interpersonnelle ou  intergroupe en présence ou à distance.

Gérer le savoir organisationnel