• Comment assurer la production, l’utilisation et l’analyse de données pour assurer la régulation des actions au regard de résultats d’apprentissage ciblés? Comment entretenir monitorage des actions et de leurs résultantes en fonction des stratégies et plans établis? Comment entretenir une vielle qui fournisse des informations pertinentes à l’amélioration des pratiques?

    Le pilotage d’un bateau ou d’un avion, sans un éveil à la situation dans laquelle il doit opérer et à sa trajectoire, est un pilotage à haut risque d’erreurs, sinon de catastrophes. Le pilotage d’un établissement sans les informations que procure un tel éveil sur sa situation et sa trajectoire est un pilotage à risque de déficiences d’apprentissages et d’échecs scolaires; à tout le moins, un pilotage dont le potentiel d’amélioration de réussite n’est pas optimisé. Un pilotage d’établissement en éveil initie et entretient un dispositif de vielle par lequel, à partir de données collectées, des informations sur sa progression sont consignées et communiquées.

6 L’établissement apprend pour améliorer ses pratiques